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Escribir un plan de lección: cierre y contexto

Escribir un plan de lección: cierre y contexto

Un plan de lección es una guía para que los maestros presenten los objetivos que los estudiantes lograrán durante el día. Esto mantiene el aula organizada y asegura que todo el material esté cubierto adecuadamente. Eso incluye concluir un plan de lección, un paso que muchos maestros pueden pasar por alto, especialmente si tienen prisa.

Sin embargo, desarrollar un cierre fuerte, que es el quinto paso para escribir un plan de lección de ocho pasos fuerte y efectivo para estudiantes de primaria, es la clave del éxito en el aula. El objetivo, el conjunto anticipatorio, la instrucción directa y la práctica guiada son los primeros cuatro pasos, dejando la sección de cierre como un método que proporciona una conclusión y contexto adecuados para el aprendizaje de los estudiantes que ha tenido lugar.

El papel del cierre

El cierre es el paso en el que finaliza un plan de lección y ayuda a los estudiantes a organizar la información en un contexto significativo en sus mentes. Esto ayuda a los estudiantes a comprender mejor lo que han aprendido y proporciona una forma de aplicarlo al mundo que los rodea.

Un cierre fuerte puede ayudar a los estudiantes a retener mejor la información más allá del entorno de aprendizaje inmediato. A menudo es apropiado un breve resumen o resumen; No tiene que ser una revisión extensa. Una actividad útil al cerrar una lección es involucrar a los estudiantes en una discusión rápida sobre lo que aprendieron y lo que significa para ellos.

Escribir un paso de cierre efectivo

No es suficiente decir simplemente: "¿Hay alguna pregunta?" en la sección de cierre. Similar a la conclusión en un ensayo de cinco párrafos, busque una manera de agregar algo de conocimiento y / o contexto a la lección. Debería ser un final significativo para la lección. Los ejemplos de uso en el mundo real pueden ser una excelente manera de ilustrar un punto, y un ejemplo suyo puede inspirar a docenas de personas de la clase.

Busque áreas de confusión que los estudiantes puedan experimentar y encuentre formas en que pueda aclararlas rápidamente. Reforzar los puntos más importantes para que el aprendizaje se solidifique para futuras lecciones.

El paso de cierre también es una oportunidad para hacer una evaluación. Puede determinar si los estudiantes necesitan práctica adicional o si necesita repasar la lección nuevamente. Le permite saber que es el momento adecuado para pasar a la siguiente lección.

Puede usar una actividad de cierre para ver qué conclusiones sacaron los estudiantes de la lección para asegurarse de que están haciendo las conexiones apropiadas a los materiales. Podrían describir cómo pueden usar lo que aprendieron en la lección en otro entorno. Por ejemplo, solicite a los alumnos que demuestren cómo utilizarían la información para resolver un problema. Asegúrese de tener una selección de problemas listos para usar como indicaciones.

El cierre también puede previsualizar lo que los estudiantes aprenderán en la próxima lección, proporcionando una transición sin problemas. Esto ayuda a los estudiantes a hacer conexiones entre lo que aprenden día a día.

Ejemplos de cierre

El cierre puede tomar varias formas. Por ejemplo, para una lección sobre plantas y animales, dígales a los alumnos que analicen cosas nuevas que hayan aprendido sobre plantas y animales. Esto debería producir una conversación animada donde los estudiantes puedan reunirse en grupos pequeños o como una clase completa, dependiendo de lo que sea mejor para su grupo en particular.

Alternativamente, pida a los alumnos que resuman las características de plantas y animales y expliquen cómo se comparan y contrastan. Haga que los alumnos escriban ejemplos en la pizarra o en sus cuadernos. Otras posibles actividades de cierre incluyen:

  • Preguntando a los estudiantes qué información de la lección creen que encontrarán importante dentro de tres años y por qué. Esto funcionaría mejor con los estudiantes de grado primario superior.
  • Usando boletos de salida. Haga que los estudiantes escriban lo que aprendieron, así como cualquier pregunta que aún puedan tener, en un trozo de papel con su nombre. Al salir de la clase, pueden colocar sus respuestas en contenedores etiquetados en cuanto a si entendieron la lección, si necesitan más práctica o información, o si necesitan más ayuda. Puede etiquetar estos contenedores: "Detener", "Ir" o "Proceder con precaución".
  • Pida a los alumnos que resuman la lección, ya que se la explicarían a un compañero que estuvo ausente. Déles un par de minutos y luego haga que entreguen los resúmenes para que los lea o haga que algunos presenten sus escritos a la clase.

También puede hacer que los estudiantes escriban varias preguntas de sí / no sobre los puntos clave de la lección, y luego planteen las preguntas a la clase para obtener un pulgar rápido hacia arriba o hacia abajo para cada una. Estas preguntas de sí-no mostrarán qué tan bien la clase entendió esos puntos. Si hay confusión, sabrá qué puntos de la lección necesita aclarar o reforzar.